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   Buenas tardes, ante todo deciros que muy a mi pesar, seguimos sin pronunciación por parte de los asesores legales del Ministerio sobre la forma en la que podíamos hacer el tratamiento de imágenes , por lo que el blog sigue parado. Me da mucha pena, porque estamos haciendo muchas cosas que no os puedo mostrar. Del mismo modo, se acercan unas fechas en las que por ejemplo vamos a hacer una representación y no sabemos como vamos a poder gestionar el tema de las fotos en estos casos. Esperemos que se pueda solucionar pronto.
   Como sabéis y así lo dijimos en la reunión, estamos trabajando el tema de los dinosaurios. Les está gustando mucho y están aprendiendo muchas cosas, la verdad es que a veces son ellos los que me enseñan a mí, porque en clase hay verdaderos expertos en la materia. Sería muy bonito, que os pudiese mostrar las cosas tan bonitas que están trayendo a clase y lo orgulloso que están de sus cosas. Lo explican todo fenomenalmente. 
   A parte del proyecto de los dinosaurios más bien junto a él, seguimos trabajando el acercamiento lector. Continuamos trabajando las mayúsculas, pero estamos haciendo ya un acercamiento a las letras minúsculas, iremos presentando las grafías poco a poco, porque no tenemos prisa en ello. Ya la fecha a diario, la escribimos de las dos formas, en mayúsculas y en minúscula y en sus mesas, hemos colocado su nombre también de las dos formas para que se vayan familiarizando con él. Ahora mismo estamos trabajando la grafía de la "i" en minúscula y con su cuento.
   En cuanto a matemáticas, no sabéis los progresos que están haciendo. La mayoría reconoce ya perfectamente la primera decena y algunos mucho más. Salvo cuatro chicos el resto son capaces de poner una cantidad concreta cuando se le pide  y empezamos a trabajar el trazo de los números.  Los repartos regulares, están totalmente controlados y nos estamos centrando más en las descomposiciones  a través de los repartos irregulares, esto último lo hacemos  a través de casitas de descomposición.
  Hace dos semanas, apareció en nuestra clase un juego que les encanta el BINGO, controlan muchísimo y es graciosísimo cuando uno completa el cartón y se escucha ese grito " Bingoooo". Luego hacemos la comprobación  y aunque hay algún tramposillo que se apunta números demás, generalmente los bingos son no correctos, correctísimos. A algunos que les costaba más la identificación de grafías con el bingo, lo están consiguiendo.  Otro juego  que también les gusta es
"El burro" y el " Cinquillo o el Unillo," según queramos trabajar el contar hacia adelante o la retrocuenta.
   Durante unas semanas hemos trabajado también el comportamiento ante el tablero de ajedrez ( Posición correcta al sentarse, saludarse dándose la mano antes y después de la partida ) Ahora estamos trabajando los movimientos del Rey y su colocación en el tablero. Para ello, además del tablero de ajedrez y las fichas, hemos elaborado dos coronas de goma eva, con la cruz que identifica al rey , una blanca y otra negra y estamos utilizando el tablero gigante de goma, que colocamos en el patio y ellos son las figuras. Tienen que colocarse en su sitio correcto y a partir de ahí y por turnos deben ir avanzando, hasta llegar a un punto que nosotros les fijamos, recordando la norma de que el Rey, solo puede avanzar un sólo paso en cada tirada y lo puede hacer en cualquier dirección.

   Pues bien, hoy hemos presentado la obra que vamos a representar para Navidad. Me gustaría mucho que pudiesen participar todos los niños y niñas, independientemente de la religión que profesen porque para ellos, no es otra cosa que un cuento o una historia y se lo van a pasar muy bien.  No obstante si algún papá o mamá, no quiere que su hijo/a participe, no pasa nada, nos lo dice mañana a  la hora de la salida o bien a través de un correo electrónico (clase.mariangeles@colegioortegaygasset.com). Es importante por favor que nos lo comuniquéis porque ellos son muy pequeños y se aprenden después de quién tienen que hablar, si ese día uno no viene, ellos no saben que hacer. En caso de que no quisieseis, no os preocupéis por nada, durante los ensayos, a el /ella, le damos un papel poco trascendente y del que podamos prescindir después, para que no se sienta apartado. Pero os repito, me gustaría que todos participasen . Para el reparto de papeles, tenemos que atender no sólo a las preferencias de los nenes, aunque lo intentamos, sino también a su actitud. Tenemos que pensar que se puede quedar callado, o que hable muy flojo y no se le entienda, que sea capaz de memorizar el texto, etc.
   El jueves, llevarán a casa el papel de lo que tienen que aprenderse y así podréis saber también de que van a ir vestidos por si tenéis que poneros ya manos a la obra o comprarles algo.  Cuando ensayéis con ellos ( ellos lo llaman estudiar, porque yo les digo que tienen que estudiar en casa), insistirles en que lo digan fuerte, al principio no, pero cuando ya lo hayan aprendido, si, porque si no , luego no se les escucha. También es importante que no corran al hablar. Ellos tienden a que cuando se lo saben, lo quieren decir muy rápido y no se les entiende nada, tenemos que insistirles en que hablen despacito y fuerte.  La mayoría sólo tiene que decir una frase, pero en algunos casos, cuando es más de una, yo os pongo en el papel, que es lo que dice el que va delante, para que vosotros lo digáis y ellos sepan que después ellos tienen que contestar.  Si tenéis alguna duda, no os preocupéis que  a las dos cualquier día, lo aclaramos o como os digo, sino por correo electrónico o por WatsApp.

   Bueno, creo que no se me olvida nada más. Yo sigo guardando fotos y vídeos para cuando se solucione el problema, poder subirlas todas y que las veáis, esperemos que sea pronto. Nos vemos mañana.

Saludos.